Муниципальное общеобразовательное учреждение
«Заклинская средняя общеобразовательная школа»
Ленинградская область, Лужский район, д.Заклинье, ул.Новая, д.36
(наименование образовательной организации, адрес)
СОГЛАСОВАНО
УТВЕРЖДАЮ
Педагогическим советом
Директор
МОУ «Заклинская средняя школа»
МОУ «Заклинская средняя школа»
(протокол от 26 апреля 2022 г. № 7)
Токмакова Л.А.
26 апреля 2022 г.
Отчет
о результатах самообследования за 2021 год
1. Общие вопросы:
1.1. Общая характеристика образовательной организации.
Наименование
образовательной
организации
Муниципальное общеобразовательное учреждение «Заклинская
средняя общеобразовательная школа»
МОУ «Заклинская средняя школа»
Руководитель
Лариса Александровна Токмакова
Адрес организации
188270, Ленинградская область, Лужский район, д.Заклинье,
ул.Новая, д.36
Телефон, факс
8(81372)69-138
Адрес электронной почты
zaklsh1987@yandex.ru
Учредитель
Муниципальное образование Лужский муниципальный район
Ленинградской области в лице администрации Лужского
муниципального района Ленинградской области
Дата создания
1987 год
Лицензия
дата выдачи: 12.12.2017 г., cерия 47ЛО1 № 0002175 регистрационный
№ 134-17
Свидетельство о
государственной
аккредитации
серия 47А01 № 0001009, № 077-17 от 20.12.2017 г., срок действия – до
10.03.2025 г.
МОУ «Заклинская средняя школа» (далее – Школа) расположена в деревне Заклинье
Лужского района Ленинградской области. Большинство семей обучающихся проживают в
домах типовой застройки и частном секторе: 74 процента − рядом со Школой, 26 процентов − в
разных деревнях Заклинского сельского поселения.
Основным видом деятельности Школы является реализация общеобразовательных
программ дошкольного образования, начального общего, основного общего и среднего общего
образования. Также Школа реализует образовательные программы дополнительного образования
детей и взрослых.
1.2. Организационно-правовое обеспечение.
Муниципальное образовательное учреждение «Заклинская средняя общеобразовательная
школа» создано Постановлением Главы муниципального образования «Лужский район» от 08
июля 1997 года № 346 и зарегистрировано Лужским ТО ЛОРП приказом № Ю/204 от 09.10.1997
г., реестровый номер 35/00204.
Постановлением Главы муниципального образования «Лужский район» от 04.12.2001 года
№ 845 Муниципальное образовательное учреждение «Заклинская средняя общеобразовательная
школа» переименовано в Муниципальное общеобразовательное учреждение «Заклинская средняя
общеобразовательная школа» (далее Учреждение).
Учредителем Учреждения является муниципальное образование Лужский муниципальный
район Ленинградской области (далее Учредитель), в лице администрации Лужского
муниципального района Ленинградской области, осуществляющей функции и полномочия
учредителя и собственника муниципального учреждения.
Наименование Учреждения:
полное – Муниципальное общеобразовательное учреждение «Заклинская средняя
общеобразовательная школа»;
сокращенное - МОУ «Заклинская средняя школа».
Постановлением главы администрации Лужского муниципального района от 04.07.2011 №
1587
муниципальное
общеобразовательное
учреждение
«Заклинская
средняя
общеобразовательная школа» реорганизована путем присоединения муниципального
общеобразовательного учреждения «Каменская средняя общеобразовательная школа». 01.09.2011
г. создано структурное подразделение – филиал д. Каменка МОУ «Заклинская средняя школа».
1.3. Структура управления деятельностью образовательной организации.
Управление осуществляется на принципах единоначалия и самоуправления.
Органы управления, действующие в Школе.
Наименование
органа
Функции
Директор
Контролирует работу и обеспечивает эффективное взаимодействие
структурных подразделений организации, утверждает штатное расписание,
отчетные документы организации, осуществляет общее руководство Школой
Управляющий
совет
Рассматривает вопросы:
развития образовательной организации;
финансово-хозяйственной деятельности;
материально-технического обеспечения
Педагогический
совет
Осуществляет текущее руководство образовательной деятельностью Школы,
в том числе рассматривает вопросы:
развития образовательных услуг;
регламентации образовательных отношений;
разработки образовательных программ;
выбора учебников, учебных пособий, средств обучения и воспитания;
материально-технического обеспечения образовательного процесса;
аттестации, повышения квалификации педагогических работников;
координации деятельности методических объединений
Общее собрание
работников
Реализует право работников участвовать в управлении образовательной
организацией, в том числе:
участвовать в разработке и принятии коллективного договора, Правил
трудового распорядка, изменений и дополнений к ним;
принимать локальные акты, которые регламентируют деятельность
образовательной организации и связаны с правами и обязанностями
работников;
разрешать конфликтные ситуации между работниками и администрацией
образовательной организации;
вносить предложения по корректировке плана мероприятий организации,
совершенствованию ее работы и развитию материальной базы
Для осуществления учебно-методической работы в Школе создано
- пять предметных методических объединений: естественно-математического цикла;
гуманитарного цикла; учителей начальных классов; ЗОЖ и художественно-эстетического цикла;
классных руководителей.
- две творческих группы: «Экология и здоровье», «Краеведение».
В целях учета мнения обучающихся и родителей (законных представителей)
несовершеннолетних обучающихся в Школе действуют Совет обучающихся и Совет родителей.
По итогам 2021 года система управления Школой оценивается как эффективная,
позволяющая учесть мнение работников и всех участников образовательных отношений. В
следующем году изменение системы управления не планируется.
1.4. Право владения, материально-техническая база образовательной организации.
На основании договора от 23.01.2002 г. № 135, дополнительного соглашения от 22.10.2015
г. № 29 Школе переданы права оперативного управления зданием базовой школы и филиала.
Материально-техническое обеспечение Школы позволяет реализовывать в полной мере
образовательные программы. В Школе оборудованы 26 учебных кабинета, 24 из них оснащены
современной мультимедийной техникой.
На первом этаже оборудованы столярная и слесарная мастерские, кабинет
обслуживающего труда, столовая, пищеблок, гимнастический зал, два кабинета «Точка роста»,
библиотека; на втором этаже находится спортивный зал, лингафонный кабинет; на третьем этаже
здания имеются актовый зал, хореографический класс, музей, лаборатории по физике, химии,
биологии, компьютерный класс, кабинет ОБЖ (оборудован тренажерами «Максим», «Лазерный
тир» и др.).
На территории Школы оборудованы многофунциональная спортивная площадка и
хоккейная коробка.
В школе созданы необходимые условия для реализации образовательных программ в
полном объеме с учетом интересов и запросов участников образовательных отношений.
1.5. Анализ контингента обучающихся.
№/№
1
2
3
Социальный состав
Всего учащихся
Всего учащихся до 18 лет
Всего семей
Количество
342
342
326
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
Количество многодетных семей (трое и более детей до
18 лет)
Количество школьников в многодетных семьях
Семьи с детьми, находящимися под опекой и
попечительством
Учащиеся, находящиеся под опекой и попечительством
Семьи с приемными детьми (школьниками)
Приемные дети (школьники)
Неполные семьи, всего:
Семьи матерей – одиночек (внебрачная семья)
Семьи одиноких матерей (развод, смерть супруга,
фактическое раздельное проживание,
усыновление ребенка одинокой женщиной)
Семьи одиноких отцов (развод, смерть супруги,
фактическое раздельное проживание)
Семьи одиноких опекунов или попечителей
Учащиеся сироты
Учащиеся с ОВЗ
Учащиеся – инвалиды (школьники)
Учащиеся, состоящие на внутришкольном учете
Учащиеся, состоящие на учете в ОДН
Учащиеся, имеющие проблемы в освоении
образовательной программы
Количество учащихся, не охваченных системой
дополнительного образования или подготовительными
курсами
Семьи, где один или оба родителя - инвалиды
Количество семей, находящихся в социально опасном
положении
Количество учащихся, находящихся в социально
опасном положении
Материальное обеспечение семей
Достаточный уровень:
- число семей
- число учащихся
Низкий уровень доходов (ниже прожиточного уровня):
- число семей
- число учащихся
Социально-бытовые условия
Оптимальные условия:
- число семей
- число учащихся
Необходимые условия:
- число семей
- число учащихся
Минимально-необходимые условия:
- число семей
- число учащихся
Проблемные условия:
- число семей
-число учащихся
Условия воспитания в семье
Активно - положительные:
-число семей
-число учащихся
Положительные:
32
99
13
18
1
1
99
32
56
6
4
4
24
6
26
5
23
42
3
2
3
223
226
103
116
206
214
105
112
15
16
0
0
123
128
-число семей
155
-число учащихся
163
Условно-положительные:
-число семей
43
-число учащихся
44
Отрицательные:
-число семей
5
-число учащихся
5
Количество семей мигрантов (вынужденных, трудовых
3
24
и добровольно прибывающих для постоянного
проживания)
25
Количество учащихся из семей мигрантов
3
26
Число семей без гражданства РФ
3
27
Число детей без гражданства РФ
3
Число семей, для которых русский язык не является
4
28
родным, освоен только на бытовом уровне (Инофоны)
Число детей, для которых русский язык не является
6
29
родным и освоен только на бытовом уровне (Инофоны)
Ежегодно особое внимание уделяется социально – педагогической поддержке учащихся.
Деятельность социального педагога проводится по плану работы. Основные направления в
школе определены проблемами, возникающими в процессе обучения и воспитания детей. В
течение учебного года главной задачей в работе являлась социальная защита прав детей, создание
благоприятных условий для развития ребенка, установление связей и партнерских отношений
между семьей и школой.
2. Содержание образовательной деятельности:
2.1. Образовательная программа.
Образовательная деятельность в Школе организуется в соответствии с Федеральным
законом от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», ФГОС начального
общего, основного общего и среднего общего образования, Постановлением Главного
государственного санитарного врача РФ от 28 сентября 2020 №28 «Об утверждении СанПиН
2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения,
отдыха и оздоровления детей и молодёжи», основными образовательными программами по
уровням, включая учебные планы, годовые календарные графики, расписанием занятий.
Перечень образовательных программ, реализуемых в ОО:
- основная образовательная программа дошкольного образования;
- основная образовательная программа начального общего образования,
- основная образовательная программа основного общего образования,
- основная образовательная программа среднего общего образования,
- адаптированная основная общеобразовательная программа начального общего
образования для обучающихся с задержкой психического развития (варианты 7.1 и 7.2),
- адаптированная основная общеобразовательная программа начального общего
образования для обучающихся с умственной отсталостью,
- адаптированная основная общеобразовательная программа основного общего
образования с тяжелыми нарушениями речи,
- - адаптированная основная общеобразовательная программа основного общего
образования для обучающихся с задержкой психического развития (инклюзия).
Все образовательные программы – целостная система, основанная на принципах
непрерывности, преемственности, доступности и личностной ориентации.
В МОУ «Заклинская средняя школа» созданы все условия для профильного обучения
старшеклассников, когда за счет изменений в структуре содержания и организации
образовательного процесса более полно учитываются интересы, склонности учащихся,
обеспечивается изучение отдельных дисциплин.
Образовательная программа МОУ «Заклинская средняя школа» создает условия для
овладения арсеналом методов исследовательской, проектной деятельности (индивидуальных,
групповых, теоретических, практико-ориентированных), развивает способность к их письменной,
устной, очной и заочной презентации в конкурсах, смотрах, конференциях.
Образовательная программа МОУ «Заклинская средняя школа» призвана удовлетворить
запросы и потребности:
- обучающихся: в освоении познавательных и ценностных основ личностного и
профессионального самоопределения, в расширении возможностей для реализации
познавательного интереса и, в конечном итоге, в получении качественного конкурентоспособного
образования;
- родителей: в предоставлении спектра образовательных услуг, гарантирующих достижение
учащимися требований государственного образовательного стандарта, в развитии творческого и
интеллектуального потенциала их детей, в становлении их личности;
- профессиональных учебных заведений: в притоке молодежи, осознанно и обоснованно
выбирающей свой профессиональный путь, способной к творческой самореализации в научнопрактической деятельности, с хорошим уровнем навыков и компетенций;
- социум: в воспитании личности, хорошо адаптирующихся в современной жизни благодаря
широкому кругозору, высокому уровню образованности и общей культуры, способствующих
межкультурному диалогу во всех сферах деятельности.
2.2. Учебный план. Принципы составления учебного плана.
Учебный план школы сформирован в соответствии с нормативной базой федерального и
регионального уровней, обеспечивает выполнение гигиенических требований к режиму
образовательного процесса, установленных Постановлением Главного государственного
санитарного врача РФ от 28 сентября 2020 г. N 28 "Об утверждении санитарных правил СП
2.4.3648-20 "Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения,
отдыха и оздоровления детей и молодежи"".
В школе реализуются программы начального общего, основного общего и среднего общего
образования, обеспечивающие углублённую подготовку по предметам социально-экономического
профиля.
Учебный план полностью обеспечивает изучение обязательных предметов федерального
компонента на всех ступенях общего образования. При составлении учебного плана сохранены
основные принципы преемственности и непрерывности, определяющие логику построения
учебных программ с учетом возрастающей сложности учебного материала, учитывающие
возрастные особенности учащихся. Учебниками учащиеся обеспечены полностью.
Начальное общее образование
Обязательная часть учебного плана определяет состав учебных предметов обязательных
предметных областей и учебное время, отводимое на их изучение по классам (годам) обучения.
Часть учебного плана, формируемая участниками образовательного процесса, определяет
содержание образования, обеспечивающего реализацию интересов и потребностей обучающихся,
их родителей (законных представителей), образовательной часть учебного плана, использовано на:
увеличение учебных часов, предусмотренных на изучение отдельных предметов
обязательной части; по 2 часа в 1-4 классах на изучение русского языка, по 1 часу во 2-4
классах на изучение литературного чтения, математики и окружающего мира, с целью
формирования функциональной грамотности и коммуникативной компетентности;
введение специально разработанных учебных курсов, обеспечивающих интересы и
потребности участников образовательного процесса.
В рамках обязательной части учебного плана на реализацию предметных областей «родной
язык и литературное чтение на родном языке» в 1 классе выделен 1 час (по 0,5 часа на каждый
предмет), во 2-4 классах 2 часа (по 1 часу на каждый предмет).
Образовательный процесс в 1-4-х классах осуществляется с использованием УМК «Школа
России».
При изучении предметов, курсов регионального компонента и компонента образовательного
учреждения используются пособия и программы, рекомендованные к использованию Комитетом
общего и профессионального образования Ленинградской области.
Учебный предмет Информатика и ИКТ изучается в 3-4 классах в качестве учебного модуля в
рамках учебного предмета Математика.
Соотношение части, формируемой участниками образовательного процесса для ФГОС
НОО, составляет не менее 20% от обязательной части.
Учебный предмет «Иностранный язык» изучается со второго класса. При проведении
занятий по предмету «Иностранный язык» обучающиеся делятся на две группы (при
наполняемости класса от 20 человек).
Региональный компонент «Введение в изучение родного края» изучается со 2 класса в
составе учебных предметов федерального компонента «Окружающий мир», «Искусство (ИЗО и
музыка)», «Технология» в объеме не менее 10-15%.
При изучении курса «Основы религиозных культур и светской этики» (4 класс) за
учебные достижения школьников бальная отметка не выставляется.
Выбор модуля, изучаемого в рамках учебного предмета ОРКСЭ, осуществлялся
родителями (законными представителями) обучающихся и зафиксирован письменными
заявлениями родителей (законных представителей) обучающихся, а также протоколом
родительского собрания. По курсу ОРКСЭ вводится безотметочное обучение.
Внеурочная деятельность организуется за рамками учебного плана по направлениям
развития личности: духовно-нравственное, социальное, общеинтеллектуальное, общекультурное и
спортивно-оздоровительное. Внеурочная деятельность в 1-4 классах осуществляется через:
• дополнительные образовательные программы общеобразовательного учреждения;
• образовательные программы учреждений дополнительного образования детей, а также
учреждений культуры и спорта;
• классное руководство (экскурсии, викторины, конкурсы, эстафеты, игры-путешествия,
соревнования, общественно полезные дела и т.д.);
• проектную исследовательскую деятельность;
• деятельность педагога-психолога в соответствии с его должностными обязанностями;
• режим образовательной деятельности.
Продолжительность
урока
Ступенчатый режим:
– 35 минут (сентябрь –
декабрь);
1
1
– 40 минут (январь –
май)
2–11
1
45 минут
• Начало учебных занятий – 8 ч 30 мин.
Классы
Количество
смен
Количество учебных
дней в неделю
Количество учебных
недель в году
5
33
5
34
Основное общее образование
II уровень – основное общее образование (сформировано 9 классов). Основное общее
образование обеспечивает освоение обучающимися образовательных программ основного общего
образования, условия становления и формирования личности обучающегося, его склонностей,
интересов и способностей к социальному самоопределению.
Учебный план предусматривает реализацию ФГОС нового поколения в 5 – 9 классах. В
основу учебного плана положена идея преемственности между уровнями обучения и классами
внутри каждого уровня, сбалансированность между предметными циклами и отдельными
предметами. Соблюдены требования к нагрузке обучающихся в режиме пятидневной учебной
недели для 5– 8 классов и в режиме шестидневной учебной недели для 9 классов. Максимальная
аудиторная нагрузка обучающихся соответствует нормативным требованиям СанПиН 2.4.3648-20
«Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и
оздоровления детей и молодёжи».
Обязательная часть учебного плана определяет состав учебных предметов обязательных
предметных областей и учебное время, отводимое на их изучение по классам (годам) обучения.
Обязательная часть представлена следующими образовательными областями: «Русский язык и
литература», «Родной язык и родная литература», «Иностранный язык», «Математика и
информатика», «Общественно-научные предметы», «ОДНКНР», «Естественно-научные
предметы», «Искусство», «Технология», «Физическая культура и основы безопасности
жизнедеятельности».
В рамках обязательной части учебного плана на реализацию предметной области «Родной
язык и родная литература» на учебные предметы «родной язык» и «родная литература» в 5-9
классах выделено по 1 часу (34ч) (по 0,5 часа на каждый учебный предмет 17ч/17ч) для
совершенствования нравственной и коммуникативной культуры обучающихся, формирования
представления о русском языке как духовной, нравственной и культурной ценности народа.
В рамках обязательной части учебного плана на реализацию предметной области
«Иностранный язык» на предмет «Второй иностранный язык (немецкий)» в 5,6,9 классах
выделено по 1 часу (5,6 классы – 34ч, 9 класс-33 ч), исходя из возможностей кадрового
обеспечения в ОО.
В рамках предметной области «Основы духовно-нравственной культуры народов России»
в обязательной части учебного плана в 9 классе на реализацию учебного предмета «Основы
духовно-нравственной культуры народов России» выделен 1 ч (33ч) с целью изучения содержания
образования, учитывающего региональные экологические, этнокультурные и другие особенности
Ленинградской области.
Часть учебного плана, формируемая участниками образовательных отношений,
определяет содержание образования, обеспечивающего реализацию интересов и потребностей
обучающихся, их родителей (законных представителей), образовательной организации.
Время, отводимое на данную часть учебного плана, использовано на
1) введение учебных предметов, обеспечивающих интересы и потребности участников
образовательного процесса:
- «Информатика» в 6 классах по 1 часу в неделю для обеспечения всеобщей компьютерной
грамотности;
2) на увеличение учебных часов, предусмотренных на изучение отдельных предметов
обязательной части:
- на русский язык в 5-6 классах выделено по 2 часа в неделю; с 7 по 9 классы – по 1 часу в
неделю с целью развития навыков грамотного письма, пробуждения познавательного интереса к
слову;
- на литературу в 5,7,8,9 классах-по 1 часу в неделю с целью знакомства с богатым миром
отечественной и мировой литературы, развития нравственных и эстетических чувств школьника,
способного к творческой деятельности; организацию проектной деятельности по предмету;
- на математику в 5,6 классе – по 2 часа с целью развития образного и логического
мышления, воображения, математической речи;
- на математику (алгебру) в 7, 8 классах – по 1часу с целью формирования предметных
умений и навыков, необходимых для успешного решения учебных и практических задач;
- на английский язык в 5,6,7, 8,9 классах – по 1 часу с целью совершенствования навыков
разговорной речи;
- на географию в 8, 9 классах – по 1 часу с целью расширения полученных знаний и
умений и развития познавательных интересов учащихся;
- на биологию в 8,9 классах – по 1 часу с целью использования приобретенных знаний и
умений в повседневной жизни, оценки последствий своей деятельности по отношению к
природной среде;
- на физику в 7,8,9 классах – по 1 часу с целью овладения системой знаний и умений,
необходимых для применения в практической деятельности, изучение смежных дисциплин,
продолжения образования;
- на предметы «Всеобщая история» в 5 классе - 1 ч, «История России. Всеобщая история»
в 6,7,8, 9 классах – по 1 часу в неделю с целью осознания своей роли в целостном, многообразном
и быстро изменяющемся глобальном мире; приобретения теоретических знаний и опыта их
применения для адекватной ориентации в окружающем мире, выработки способов адаптации в
нем, формирования собственной активной позиции в общественной жизни при решении задач в
области социальных отношений;
- на химию в 8,9 классах – по 1 часу с целью пробуждения интереса к изучению химии, для
практического применения знаний по предмету;
- на технологию в 5,6,7 классах – по 1 часу с целью овладения школьниками
технологическими приемами;
на физическую культуру в 5-9 классах - по 1 часу с целью укрепления здоровья, подготовку к
сдаче норм ГТО.
1) на введение специальных курсов:
- «Основы проектной деятельности» в 7 классе по 1 часу в неделю для обучения
организации проектной деятельности;
- «Учись писать грамотно» в 7 классе – 0,5 часа в неделю с целью формирования навыков
грамотного письма;
- «Решение текстовых задач» в 7 классе - 0,5 часа в неделю с целью формирования
предметных умений и навыков, необходимых для успешного решения учебных и
практических задач;
- «Основы проектной исследовательской деятельности» в 9 классах 1 час в неделю с
целью организации проектной и исследовательской деятельности.
Учебный план 5-9 классов предусматривает единство урочной и внеурочной деятельности.
Внеурочная деятельность организуется за рамками учебного плана по направлениям
развития личности:
• духовно-нравственное
• социальное
• общеинтеллектуальное
• общекультурное
• спортивно-оздоровительное
Среднее общее образование
III уровень – среднее общее образование (сформировано 2 класса), является завершающим
этапом общеобразовательной подготовки, обеспечивающим освоение обучающимися
образовательных программ среднего общего образования, развитие устойчивых познавательных
интересов и творческих способностей обучающихся, формирование навыков самостоятельной
учебной деятельности на основе дифференциации обучения. Среднее общее образование является
основой для получения среднего профессионального и высшего профессионального образования.
В МОУ «Заклинская средняя школа» в 2021-2022 учебном году на уровне среднего общего
образования в 10 классе реализуются технологический и универсальный профили. В 11 классе социально-экономический и универсальный профили.
Учебный план технологического профиля обучения содержит 3 учебных предмета на
углублённом уровне изучения: математика: алгебра и начала математического анализа,
геометрия; физика, информатика.
Учебный план социально-экономического профиля обучения содержит 3 учебных
предмета на углублённом уровне изучения: математика: алгебра и начала математического
анализа, геометрия; экономика, право.
Учебный план универсального профиля (10 класс) обучения содержит 1 учебный
предмет на углублённом уровне изучения: математика: алгебра и начала математического
анализа, геометрия.
Учебный план универсального профиля (11 класс) обучения содержит 3 учебных предмета на
углублённом уровне изучения: математика: алгебра и начала математического анализа,
геометрия; физика, биология.
Учебный план 10 класса содержит 12 учебных предметов, из которых 3 изучаются на
углублённом уровне (и предусматривает изучение не менее одного учебного предмета из каждой
предметной области, определённой ФГОС.
В учебный план 10 класса включены курсы по выбору: «За страницами учебника
географии», «За страницами учебника биологии», «Программирование в среде Delphi», «Решение
задач повышенной сложности по физике», «За страницами учебника обществознания», «Решение
задач повышенной сложности по органической химии».
Учебный план 11 класса содержит 12 учебных предметов, из которых 5 изучаются на
углублённом уровне и предусматривает изучение не менее одного учебного предмета из каждой
предметной области, определённой ФГОС.
Общими для включения во все учебные планы являются учебные предметы:
• Русский язык
• Литература
• Иностранный язык
• Математика: алгебра и начала математического анализа, геометрия
• История
• Астрономия (изучается в 10 классе)
• Физическая культура
• Основы безопасности жизнедеятельности.
В учебный план 11 класса включены следующие курсы по выбору: «Русское правописание:
орфография и пунктуация»; «Учимся писать сочинение» «За страницами учебника биологии»;
«Решение задач повышенной сложности по химии».
В учебном плане 10-11 классов предусмотрено изучение предмета «Индивидуальный
проект» (1 час в неделю), который выполняется обучающимися самостоятельно под руководством
учителя (тьютора) по выбранной теме в рамках одного или нескольких изучаемых учебных
предметов, курсов в любой избранной области деятельности (познавательной, проектной, учебноисследовательской, социальной, художественно-творческой, иной).
Учебный план выполняется в полном объеме, также выполнены все учебные программы в
их практических и теоретических частях, при составлении учебного плана учитывается мнение
родителей (законных представителей) о выборе учебных предметов вариативной части учебного
плана.
3. Кадровый состав образовательной организации
Характеристика педагогического состава МОУ «Заклинская средняя школа»
№ п.
Показатели
Значение
1
Общее количество работников ОУ
44
2
Численность административно-управленческого персонала
2
3
Общее количество учителей (всего физических лиц)
25
4
совместителей
1
Соответствие занимаемой должности
4
1 категории
5
высшей категории
12
с высшим педагогическим образованием
22
незаконченное высшее образование
0
среднее специальное образование
3
Непедагогическое образование
0
работающих пенсионеров по возрасту
10
молодых специалистов (стаж до 3 лет)
2
учителей начальных классов
6
Стаж работы
от 2 до 5
3
от 5 до 10
4
от 10 до 20
4
от 20 и более
5
33
Средний возраст учителей
49
Звания и награды педагогических работников МОУ «Заклинская средняя школа»
- почётное звание «Заслуженный учитель Российской Федерации»
нет
- почётное звание «Почётный работник общего образования Российской Федерации»
нет
- почётная грамоту Министерства образования и науки Российской Федерации
2
- почётную грамоту Комитета образования Ленинградской области
15
Почётный диплом Законодательного собрания Ленинградской области
1
- знак «Отличник народного образования»
1
- Почётная грамота главы администрации ЛМР
7
- почётная грамоту Администрации Лужского муниципального района
9
- благодарственное письмо Депутата законодательного собрания
4
В целях повышения качества образовательной деятельности в школе проводится
целенаправленная кадровая политика, основная цель которой – обеспечение оптимального баланса
процессов обновления и сохранения численного и качественного состава кадров в его развитии, в
соответствии потребностями Школы и требованиями действующего законодательства.
Основные принципы кадровой политики направлены:
на сохранение, укрепление и развитие кадрового потенциала;
создание квалифицированного коллектива, способного работать в современных
условиях;
• повышения уровня квалификации персонала.
•
•
Оценивая кадровое обеспечение образовательной организации, являющееся одним из
условий, которое определяет качество подготовки обучающихся, необходимо констатировать
следующее:
образовательная
деятельность
в
школе
обеспечена
квалифицированным
профессиональным педагогическим составом;
• в Школе создана устойчивая целевая кадровая система, в которой осуществляется
подготовка новых кадров из числа собственных выпускников;
• кадровый потенциал Школы динамично развивается на основе целенаправленной работы
по повышению квалификации педагогов.
•
4. Анализ качества обучения учащихся:
4.1. Динамика качества обученности обучающихся за 3 года.
Оценка содержания и качества подготовки обучающихся
Результаты освоения учащимися программ НОО, ООО, СОО
Сравнительный анализ результатов освоения учащимися программ начального общего
образования
Классы
2
3
4
итого
2019
100%
100%
100%
100%
Успеваемость %
2020
2021
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
2019
66%
33%
60%
48.3%
Качество знаний %
2020
2021
29.65%
71.65%
55.4%
33.2%
20.6%
49.15%
35.21%
51.3%
Вывод: по показателю «успеваемость» 100% обучающихся начальной школы освоили
программу начального общего образования.
По показателю «качество знаний» процент обучающихся, окончивших год на «4» и «5» в
2020 году понизился на 10% , а в 2021 повысился (на 16%). Такое понижение качества в 2020 году
можно объяснить переходом в 4 четверти на дистанционное обучение. Возникшие трудности с
техническим обеспечением и неумением самостоятельно работать дистанционно (младшие
школьники) привели к падению качества знаний. Кроме этого существует ещё ряд причин,
которые вызывают ухудшение результатов обученности:
-отсутствие мотивации;
-низкие способности (слабое развитие внимания, памяти, мышления, несформированность
познавательных умений и навыков и т.д.) (увеличилось количество детей с ОВЗ)
-педагогическая запущенность учащихся;
-отсутствие должного контроля со стороны родителей;
-ухудшение здоровья подрастающего поколения;
К группе учеников, испытывающих проблемы с обучением, можно отнести следующих
детей:
*школьники, у которых неправильное отношение к учению;
*усваивающие материал с трудом;
*школьники, у которых не сформированы навыки и способы учебной работы;
*учащиеся, не умеющие трудиться;
*школьники, у которых отсутствуют познавательные и учебные интересы.
Предупреждение и преодоление неуспеваемости учащихся принадлежит к «вечным»
проблемам школьной жизни, но при создании определенных условий – вполне решаемым
проблемам. На заседаниях ШМО перед учителями начальных классов были поставлены
следующие задачи:
•
Организовать целенаправленную работу по активизации учебной, познавательной и
творческой деятельности учащихся поможет устранить имеющиеся пробелы и добиться
устойчивых результатов.
•
Включить в индивидуальный маршрут ученика, имеющего проблемы в усвоении
программы дополнительные занятия, использование различных заданий на развитие
логики способствуют активизации учебной деятельности.
•
В рабочие программы воспитания включить мероприятия по работе с родителями с целью
активизации совместной деятельности родителей и школы, привлечения внимания
родителей к проблеме успеваемости своих детей.
•
Организовать помощь молодым специалистам по вопросу организации учебного процесса.
При этом стоит отметить, что в 2021 году на основе анализа причин выявленных в 2020
году проблем достигнуты следующие положительные эффекты:
появилась стабильность в результативности образовательной деятельности на уровне
начального общего образования;
• вышли на достаточное обеспечение техническими средствами обучения (в каждом
классе)– компьютерами, ноутбуками и другими средствами, увеличили скорость
интернета;
• проработали с родителями (законными представителями) обучающихся вопросы
организации обучения, которые способствуют успешному освоению образовательных
программ;
Таким образом, полученные в 2021 году результаты свидетельствуют о правильности
принятых управленческих решений по внедрению системы наставничества.
•
Классы
Сравнительный анализ результатов освоения учащимися
программ основного общего образования
Успеваемость %
Качество знаний %
5
6
7
8
9
итого
2019
2020
2021
2019
2020
2021
100
100
100
100
99,7
99,94
96,77
100
100
98,14
96,43
98,76
100
100
100
100
96,88
99,38
39,47
22,58
11,11
26,92
21,42
24,28
22,6
28,2
9,68
6,45
17,9
17,39
20,59
16,13
14,63
9,38
9,38
14,1
Вывод: успеваемость обучающихся 5-9 классов за 2021 год составила 99,38% (в 9 классах
был 1 неуспевающий обучающийся), показатель успеваемости увеличился на 0,62%. Показатель
качества обученности в 2021 году снизился на 3,29% (в 6, 9 классах уменьшилось количество
обучающихся, успевающих на «4» и «5»).
Сравнительный анализ результатов освоения учащимися программ среднего общего образования
Классы
Успеваемость %
2019
2020
2021
Качество знаний %
2019
2020
2021
10
100
100
100
50
26,7
55,6
11
100
100
100
50
42,9
38,5
итого
100
100
100
50
31,81
45,5
Выводы: результаты успеваемости обучающихся 10-11 классов в 2021 году составила100%;
показатель качества обученности повысился на 13,69% за счёт повышения показателя качества
обучения в 10 классе.
4.2. Анализ результатов обучения за 2020-2021 учебный год.
клас
сы
2
3
4
ИТО
ГО
Результаты освоения учащимися программ начального общего образования в 2021 году
Всего
Из ни
Окончили учебный год
Не
Переведен
Оставлены
Обучуспевают
успевают
ы условно
на
ся
повторное
обучение
Кол%
С
%
С
%
Кол- %
Кол- %
Кол- %
во
отметка
отме
во
во
во
ми «4»
ткам
и «5»
и
«5»
27
27
100
19
70 %
0
0
0
0
0
0
0
0
%
37
37
100
12
32.43
1
2.7%
0
0
0
0
0
0
%
%
49
49
100
22
44.89
2
4.08% 0
0
0
0
0
0
%
%
113
113
100
53
49.1 % 3
2.65% 0
0
0
0
0
0
%
Клас Всего
сы
Обучся
Результаты освоения учащимися программ основного общего образования
в 2021 году
Из них
Окончили год
Не
Переведен
успевают
успевают
ы условно
Колво
%
С
%
отметк
ами «4»
и «5»
С
отме
тка
ми
%
Колво
%
Колво
%
Оставлены
на
повторное
обучение
Кол- %
во
5
6
7
8
9
34
31
41
32
32
34
31
41
32
31
ИТО 170
ГО
100
100
100
100
96,8
8
99,3
6
169
7
5
6
3
3
20,59
16,13
14,63
9,38
9,38
«5»
0
0
0
0
0
24
14,1
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1
0
1
0
0
0
0
3,1
2
3,1
2
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1
0
0
0
0
3,12
0
0
1
3,12
Результаты освоения учащимися программ среднего общего образования в 2021 году
Классы Всего Из них
Обуч- успевают
ся
Колво
10
11
Итого
9
13
22
9
13
22
Окончили год
С
отметками
«4» и «5»
100 5
100 5
100 10
%
Не
успевают
С
отметками
«5»
55,6 38,5 45,5 %
% Колво
% Кол-во
%
Оставлены
на
повторное
обучение
Кол-во %
-
-
-
-
-
Переведены
условно
-
4.3.
Государственная итоговая аттестация выпускников 9,11-х в 2020-2021 учебном году
прошла без нарушений, в соответствии с Положением о государственной (итоговой) аттестации.
Общественными наблюдателями нарушений в процедуре проведения экзаменов в 9 классе
отмечено не было.
Все обучающиеся 9 классов получили допуск к ГИА – зачёт по итоговому собеседованию.
Выпускники сдавали 2 обязательных предмета для получения аттестата об основном общем
образовании: русский язык и математику.
Результаты сдачи ОГЭ 2021 года
Предмет
Математика
Русский
язык
Кол-во
сдающих
29
28
Успеваемость Качество Средняя
отметка
96,43%
31%
3,24
100%
58,6%
4,0
Средний тестовый
балл
12,45
23,0
Результаты сдачи ГВЭ 2021 года
В 2021 году выпускник мог выбрать 1 предмет для сдачи ГВЭ
Предмет
Математика
Русский язык
Кол-во сдающих Успеваемость Качество Средняя отметка
1
100%
0%
3,0
2
100%
0%
3,0
Выводы: по русскому языку все выпускники успешно сдали экзамен, по математике 1
обучающийся не прошёл минимальный порог, оставлен по заявлению родителей на повторное
обучение в 9 классе.
Результаты сдачи ЕГЭ 2021 года
Предмет
Кол-во сдающих Успеваемость Средний балл
Математика
8
100%
68,750
Прогресс/
регресс
+0,608
-
(профиль)
Математика
(ГВЭ-аттестат)
3
100%
4,0
В 2020г
не сдавали
10
71,8
-9,057
3
100%
100%
2
100%
49,0
Обществознание 4
Физика
5
57,5
55,6
25,0
Русский язык
Русский язык
(ГВЭ-аттестат)
История
Химия
2
100%
100%
100%
Биология
1
0%
В 2020г
не сдавали
В 2020г
не сдавали
5,0
-8
+0,6
В 2020г
не сдавали
«2»
53,0
Выводы: все обучающиеся получили допуск до ГИА – «зачёт» по итоговому сочинению.
Для получения аттестата в 2021 году необходимо было успешно сдать 1 предмет – русский язык.
100% обучающихся успешно прошли государственную итоговую аттестацию по русскому языку,
что было подтверждено экзаменом на ЕГЭ и ГВЭ (аттестат). Результат по русскому языку ЕГЭ
понизился в силу того, что 3 успешных выпускника выбрали форму для сдачи ГИА ГВЭ
(аттестат), средний балл (5,0) не учитывался в целом по ГИА.
По предметам по выбору: математике, физике результат ЕГЭ незначительно повысился; по
истории, химии в 2020 году не сдавали ЕГЭ; по обществознанию – понизился на 8 баллов. По
биологии 1 обучающаяся не преодолела минимальный порог.
4.4. Результаты внешней экспертизы.
Результаты ВПР 2021 года
Проведение всех работ осуществлялось в соответствии с нормативными требованиями, согласно
графику проведения ВПР.
Результаты ВПР в 4 классе
Предмет
Кол-во
сдающих
Успеваемость Качество Подтвердили
%
%
отметку
%
Русский язык
Математика
Окружающий
мир
41
44
42
98
100
98
68
68
69
85
84
81
Показали
результат
выше
%
7
11
2
Показали
результат
ниже
%
7
5
17
Результаты проведения ВПР в 5-8 классах
Таблица результатов:
клас
с
5кл.
6 кл.
предмет
Биология28
История
Математика
Русский
Биология
Коли
ч.
28
27
27
24
27
Качеств
о%
79%
33%
22%
48%
48%
Успе
в.
%
100%
100%
93%
96%
100%
Понизил
и
Подтвердил
и
Повысил
и
чел.
%
чел
%
чел
%
3
4
6
2
2
11
15
22
8
7
25
22
21
17
24
89
81
78
71
89
0
1
0
5
1
0
4
0
21
4
Сре
д
отм.
3.92
3.33
3.14
3.5
3.51
7 кл.
8
клас
с
Обществознан
ие.
Математика
Русский язык
Математика
27
56%
100%
5
19
22
81
0
0
24
25
37
46%
24%
27%
96%
96%
92%
2
2
1
8
8
3
21
22
12
88
88
86
1
1
4
4
4
11
Английский
Биология
География
36
36
36
39%
39%
28 %
94 %
94%
94%
7
5
4
19
14
11
28
31
28
78
86
78
1
0
4
3
0
11
История
34
38%
91 %
3
9
27
79
4
12
Обществознан
ие
Русский
36
28%
86%
6
17
28
78
2
6
35
34
94
2
6
32
91
1
3
География
14
21%
93%
1
7
12
86
1
7
История
11
36%
100 %
0
0
10
91
1
9
Математика
26
15%
100%
3
12
22
88
0
0
Физика
Химия
12
11
50 %
55 %
100%
100%
3
1
25
9
9
9
75
82
0
1
0
9
Русский
23
30 %
100%
0
0
19
86
3
14
8
3.55
5
3,41
3,2
3.18
9
3.41
3.36
3.22
2
3.29
4
3.13
8
3.28
5
3.14
2
3.36
3
3.15
3
3.5
3.54
5
3.30
4
Выводы: результаты ВПР показали, что критерии успеваемости и качества знаний по
математике в 5 классе, русскому языку в 6 классе, математике в 7 классе, географии в 7-8 классах,
математике и русскому языку в 8 классе понизились. МОУ «Заклинская средняя школа» не
показала необъективные результаты по выполнению ВПР. Результаты ВПР рассмотрены на
заседаниях школьных методических объединений, спланирована система мер по повышению
качества обученности по предметам, учителями-предметниками проведён детальный анализ
результатов ВПР с целью дальнейшего использования данных для совершенствования методики
преподавания предметов.
5. Методическая и научно-исследовательская деятельность. Общая характеристика.
Сегодня основной задачей российского образования является повышение качества
образования, достижение новых образовательных результатов, соответствующих современным
запросам личности, общества и государства. Для педагогического коллектива Заклинской средней
школы наряду с освоением современных педагогических технологий обеспечение качества
обучения также является одной из приоритетных задач, поставленных перед каждым учителем.
Методическая тема «Совершенствование качества образовательного процесса в условиях перехода
на федеральные государственные образовательные стандарты начального общего, основного
общего и среднего образования».
В течение всего 2020-2021 учебного года учителя принимали активное участие в
семинарах-совещаниях районного и регионального уровня по вопросам реализации ФГОС НОО,
ООО, СОО. В 2021 году были подготовлены и проведены тематические педагогические советы, на
которых обсуждались итоги успеваемости, вопросы проведения ВПР, итоговой аттестации,
решались вопросы о допуске к экзаменам выпускников школы и другие рабочие моменты. С
августа 2021 года педагоги школы готовятся к введению обновлённых ФГОС: разработан планграфик мероприятий, обучение на курсах и вебинарах, участие в работе муниципального
координационного совета, обсуждение вопросов подготовки и реализации обновлённых ФГОС на
школьном методическом уровне, разработка рабочих программ по предметам, обновление
методической литературы.
Традиционно педагоги нашей школы принимают участие в районном фестивале открытых
уроков, на которых присутствуют коллеги из других школ. В плане по преемственности в 1, 5, 10
классах каждый учитель, работающий с детьми этих классов, дал открытые уроки, внеклассные
мероприятия.
В основе деятельности по совершенствованию потенциала педагогических работников
МОУ «Заклинская средняя школа» лежат следующие направления работы:
повышение уровня профессионального мастерства педагогов через курсовую
подготовку;
•
распространение передового педагогического опыта;
•
аттестация педагогических кадров;
•
стимулирование творческой активности учителей.
Аттестация педагогических и руководящих работников является средством оценки уровня
профессионализма педагогических работников.
•
Одной из форм совершенствования педагогического мастерства является участие в
конкурсном движении. Многие педагоги нашей школы представляют методический опыт на
экспертизу педагогического сообщества: это сетевое общение, размещение своих образовательных
ресурсов на школьном сайте, в сети Интернет, участие в видеоконференциях, конкурсах
педагогического мастерства. Цветинский Игорь Анатольевич, учитель физической культуры
Заклинской средней школы, представлял Лужский район на Всероссийском форуме «Педагог:
Профессия. Призвание. Искусство» в Гатчине. Суворов Савва Александрович, учитель
физической культуры, принимал участие в конкурсе «Педагогические надежды».
6. Воспитательная система образовательного учреждения.
6.1. Особенности организуемого в школе воспитательного процесса
На образовательную ситуацию в школе большое влияние оказывает ее расположение в
Заклинском сельском поселении. Данный микрорайон характеризуется как не вполне
благополучный по социальным признакам: большое количество неблагополучных семей,
изменился в худшую сторону демографический состав жителей, на небольшом участке
сосредоточены заведения нежелательного направления – ларьки и магазины, продающие табачные
изделия, спиртные и тонизирующие напитки. Но вместе с тем в микрорайоне недостаточно
хорошо развита социально-культурная инфраструктура (на территории Заклинья только один
Дом культуры), что не позволяет в достаточной степени удовлетворить интеллектуальные и
эстетические потребности учащихся и их родителей.
Здание муниципального общеобразовательного учреждения «Заклинская средняя
общеобразовательная школа» сдано в эксплуатацию в 1987 году. С 01.09.2011 г. в оперативном
управлении МОУ «Заклинская средняя школа» находится филиал в д. Каменка.
МОУ «Заклинская средняя школа» расположена в деревне Заклинье Лужского района
Ленинградской области. Большинство семей обучающихся проживают в домах типовой застройки
и частном секторе: 74 % − рядом со школой, 26 % − в разных деревнях Заклинского сельского
поселения.
В настоящее время в базовой школе обучается 348 человек. Из них 90 детей подвозятся на
учебные занятия школьными автобусами.
В школе 18 классов-комплектов: 1-4 классы - 7 классов-комплектов; 5-9 классы - 9
классов-комплектов; 10 (13 чел.) – 11 (9 чел.) классы - 2 класса-комплекта. Средняя наполняемость
19,3 человек.
В базовой школе имеются спортивный, тренажерный и актовый залы, музей,
хореографический класс, столовая,
программы дополнительного образования разных видов
деятельности: досугово-развлекательного, художественного творчества «Островок детства», «Свет
и представление», «Pupil dance», «Учусь рисовать»; познавательного «Шахматы», «ЮИДД»,
«Программирование в среде Scratch», «Дизайн программирования»; игрового «Самбо в школу»,
«Баскетбол», «Легкая атлетика», социального «Между нами девочками», общеинтеллектуального
«Дебаты», «Исследователи», «Родной край». Ведется реализация кружков за счет часов
внеурочной деятельности.
Деятельность школы осуществляется с учетом ориентации на конкретные потребности
родителей и учащихся школы.
В соответствии с Концепцией духовно-нравственного воспитания российских школьников,
современный национальный идеал личности,
воспитанной в новой российской
общеобразовательной школе, – это высоконравственный, творческий, компетентный гражданин
России, принимающий судьбу Отечества как свою личную, осознающей ответственность за
настоящее и будущее своей страны, укорененный в духовных и культурных традициях
российского народа.
Исходя из этого воспитательного идеала, а также основываясь на базовых для нашего
общества ценностях (таких как семья, труд, отечество, природа, мир, знания, культура, здоровье,
человек) формулируется общая цель воспитания в общеобразовательной организации –
личностное развитие школьников, проявляющееся:
1) в усвоении ими знаний основных норм, которые общество выработало на основе этих
ценностей (то есть, в усвоении ими социально значимых знаний);
2) в развитии их позитивных отношений к этим общественным ценностям (то есть в
развитии их социально значимых отношений);
3) в приобретении ими соответствующего этим ценностям опыта поведения, опыта
применения сформированных знаний и отношений на практике (то есть в приобретении ими
опыта осуществления социально значимых дел).
Реализация модулей Рабочей программы воспитания
Ключевые общешкольные Встреча выпускников. 6 февраля 2021 года
дела
Последний звонок. 9 классы. Видеоролики педагогов и
обучающихся.
1 сентября 2021 года. Линейка. Первый звонок. 1-11 кл
Акция «День народного единства» (рисунки и стихи). 1-11 классы.
(04.11.2020)
Классное руководство
18 классных руководителя работали по планам воспитательной
работы класса, вели учет проведённых мероприятий
На школьных методических семинарах занимались проектированим
Рабочей
программы
воспитания,
изучали
методические
рекомендации по организации работы педагогических работников,
осуществляющих классное руководство в образовательных
организациях»
Участие в проекте «Киноуроки в школе», создание социальных
практик
Курсы
внеурочной 14 курсов внеурочной деятельности ведут 11 учителей деятельности.
Кружки предметников, 12 кружков дополнительного образования созданы за
дополнительного
счет школьного компонента охватом 274 обучающихся; 6 кружков
образования
действуют на базе школы за счет учреждений дополнительного
образования.
Школьный урок
Учителя – предметники в рамках школьных уроков реализуют
воспитательные задачи: усвоение знаний, развитие позитивных
отношений, приобретение ценностного опыта Учителя –
предметники в рамках школьных уроков и курсов внеурочной
деятельности используют Календарь образовательных событий;
вовлекают одарённых детей в Олимпиады и Конкурсы, используют
электронные образовательные платформы в период дистанционного
обучения.
Самоуправление
Выборы активов класса
Рейд по сохранности учебников.
Рейд по проверке школьной формы
Музыкальные перемены
Детские
общественные Участия в мероприятиях ШСК «Азбука спорта» в течение года по
объединения
плану работы клуба
Экскурсии
Профориентация
Работа с родителями
Экскурсии Мемориал Павших героев.
Экскурсия. Пожарная часть.
В отчетный период проводилась профориентационная деятельность
с обучающимися с использованием дистанционных технологий.
1.Дистанционное участие во Всероссийском проекте «Открытые
уроки» Организация просмотра и обсуждения открытых уроков по
профориентации на портале Министерства просвещения РФ
https://proektoria.online/ ПроеКТОриЯ - всероссийский открытый
урок, https://открытыеуроки.рф/ ШОУ ПРОФЕССИЙ
2. Профориентационные беседы и встречи в дистанционном формате
(круглый стол с представителями предприятий города Луги, встреча
с
представителями
ЛГУ,
профориентационные
встречи,
организуемые Лужской городской библиотекой)
3.Изучение интернет-ресурсов, посвященных выбору профессии,
совместно с педагогами
http://atlas100.ru/«Атлас новых профессий»
http://testing.synergyonline.ru/ Профориентационное тестирование
Дистанционное профессиональное тестирование обучающихся на
портал ПРОФИТУР.
4.Профориентационные вебинары (14 апреля 2022 года.)
5. Индивидуальные консультации психолога.
Проведение дистанционных бесед классными руководителями с
родителями в период ограничительных мероприятий.
Регулярное размещение на школьном сайте и в школьных
социальных сетях информации и методических рекомендаций для
родителей.
Проведение тематических родительских собраний (дистанционно)
по вопросам итоговой аттестации в 9, 11 классах.
Выводы:
1. Реализация модулей Рабочей программы воспитания осуществлялась на индивидуальном
уровне с обучающимися, на уровне класса, школы, местного сообщества.
2. Особенностями реализации воспитательной деятельности явилось то, что в период наступления
ограничительных мер содержание деятельности модулей Рабочей программы воспитания
приобретает дистанционный формат. Усилилась роль классного руководителя в проведении
мероприятий классного и общешкольного уровня. В деятельности педагогов и детей стали шире
использоваться электронные цифровые образовательные платформы. Педагог посредством
интернет-технологий взаимодействует с обучающимися и их родителями.
3. Педагогам необходимо усилить воздействие на личностное развитие детей, усилить
воспитательный потенциал всех модулей рабочей программы воспитания;
4. Учителям-предметникам, классным руководителям необходимо планировать работу по
безопасному поведению обучающихся в сети Интернет.
6.2. Организация внеурочной деятельности
При организации внеурочной деятельности в МОУ «Заклинская средняя школа» в
условиях ФГОС реализуется интегрированная модель внеурочной деятельности на основе
оптимизации ресурсов школы. Занятия по внеурочной деятельности проводятся педагогами
школы: классными руководителями (18), учителями– предметниками (11), педагогом –
психологом. Ресурсом внеурочной деятельности также является деятельность школы по
включению в Школьный спортивный клуб «Азбука спорта».
В качестве организационного механизма реализации внеурочной деятельности в МОУ
«Заклинская средняя школа» выступают планы внеурочной деятельности, которые включаются в
организационный раздел основных образовательных программ на уровень НОО, ООО, СОО.
План для каждого уровня общего образования содержит:
– пояснительную записку: цели и задачи внеурочной деятельности, формы оценки, планируемые
результаты, ресурсное обеспечение, запланированный объем нагрузки и режим внеурочных
занятий;
– недельный план: направления и формы организации внеурочной деятельности, недельная
нагрузка;
– годовой план: направления и формы организации внеурочной деятельности, годовая нагрузка;
план составляется по форме недельного плана;
– перспективный план: период реализации внеурочной деятельности и объем нагрузки на период
обучения по основной образовательной программе общего образования
Рабочие программы курсов внеурочной деятельности разработаны на основе методической
литературы и рекомендаций, структурированы в соответствии с направлениями внеурочной
деятельности:
спортивно-оздоровительное,
духовно-нравственное,
социальное,
общеинтеллектуальное, общекультурное.
Количество часов, выделяемых на внеурочную деятельность,
на уровне начального общего образования (1-4 классы)
Показатель
Классы
1а, б
Недельный
объем
внеурочной 6
деятельности
Количество недель, отведённых на 33 недели
внеурочную деятельность
2а
6
3а, б
6
4а,б
6
34 недели
34 недели
34 недели
Годовой
объем
внеурочной 198 часов
деятельности
Итого за 4 года освоения программы
810 часов
204 часа
204 часа
204 часа
Выводы:
Количество часов в начальной школе на один класс составляет 6 часов в неделю; в год: 198
часов в год – 1 классы, 204 часа в год – 2 -4 классы, что соответствует Положению о внеурочной
деятельности.
Количество часов, выделяемых на внеурочную деятельность,
на уровне основного общего образования (5-9 классы)
Показатель
Классы
5а,б
Недельный
объем
внеурочной 6
деятельности
Количество недель, отведённых на 34
внеурочную деятельность
недели
6 а,б
6
7а
6
8а,б
6
9а,б
6
34
недели
34
недели
34
недели
33
недели
204 часа
204 часа
198
часов
Годовой
объем
внеурочной 204 часа
204 часа
деятельности
Итого за 5 лет освоения программы
1014 часов
Выводы:
Количество часов в основной школе на один класс составляет 6 часов в неделю; в год: 198
часов в год – 9 классы, 204 часа в год – 5 -8 классы, что соответствует Положению о внеурочной
деятельности.
Показатель
Классы
10
Недельный объем внеурочной 6
деятельности
Количество
недель, 34
отведённых на внеурочную
деятельность
11
6
33
Годовой объем внеурочной 204
деятельности
Итого за 2 года освоения 402
программы
198
Выводы:
Количество часов в средней школе на один класс составляет 6 часов в неделю; в год: 198
часов в год – 11 класс 204 часа в год –10 класс; за два года - 402 часа, что соответствует
Положению о внеурочной деятельности.
6.3. Организация дополнительного образования
В 2019 году школы Лужского района, в том числе и МОУ «Заклинская средняя школа»,
стали участниками приоритетного проекта «Доступное дополнительное образование для детей»,
целью которого является создание конкурентоспособной системы дополнительного образования
детей, соответствующей интересам детей и их родителей, региональным особенностям и
потребностям социально-экономического и технологического развития региона.
Проведена регистрация обучающихся на портале «Навигатор дополнительного
образования», получены сертификаты учета, сертификаты финансирования. Руководители
кружков дополнительного образования, классные руководители проводили индивидуальную
работу по вовлечение в систему дополнительного образования.
Вывод.
Через школьный компонент на базе МОУ «Заклинская средняя школа» создано 12
дополнительных общеразвивающих программ (18 часов), охвачено 274 обучающихся (78 %) из
348 обучающихся.
Реализация дополнительных общеразвивающих программ школьного компонента
осуществляется по направлениям деятельности дополнительного образования: социально –
гуманитарная, естественно – научная, художественная, физкультурно – спортивная физкультурно
– спортивная, туристско – краеведческая, что соответствует лицензии МОУ «Заклинская средняя
школа» на реализацию дополнительного образования и Уставу МОУ «Заклинская средняя школа»
о направленностях программ ДО.
6.4. Итоги участия в конкурсах, соревнованиях за период 2021 год
1.
2.
Вид конкурсов, соревнований
Онлайн-конкурса видеороликов
«Школьный музей Победы» - СанктПетербург и Ленинградская область
Класс
9
Районный конкурс стенгазет
- 23 февраля (День защитника Отечества)
- 77-я годовщина снятия блокады
Ленинграда
7
Результат
2
2
3
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
«Спорт - альтернатива пагубным
привычкам»
- номинация «Декоративно – прикладное
творчество»
Спартакиада допризывной молодежи ОО
ЛМР «Призывники России – 2021»
Участие в сборе пластиковых крышечек для
эколого-благотворительного проекта
«Крышечки ДоброТы»
Областной зимний туристский слет
обучающихся ЛО «Разметелевский
февраль-2021» 20-22.02.2021
-конкурс Спилс-карт
-конкурс песни
10
3
9,10
участие
1,2
благодарность
Областные соревнования по флорболу в
рамках Региональной школьной спортивной
лиги среди команд девочек 2007-2010гг.р.
Областные соревнования по флорболу в
рамках Региональной школьной спортивной
лиги среди команд мальчиков 20072010гг.р.
Легкоатлетическая эстафета на приз газеты
«Лужская правда», посвященной 103-й
годовщине основания газеты
18.05.2021
Муниципальный этап Региональной
школьной спортивной лиги ЛО в
номинации «Легкая атлетика»
XVII районная игра – фестиваль по
краеведению «Новолетие» для учащихся
города и района
5,6
3
1
2
5,6
1
8,9,10
2
7,8,9
2
6
3 место
Акция «Чистые игры»
Муниципальный этап Всероссийского
конкурса исследовательских краеведческих
работ учащихся «Отечество»
-номинация «История образования»
-номинация «Летопись родного края»
9-е
Сертификат
9,10
Журинская З.
Новожилова С
1 место
XXXIIобластной туристко-краеведческой
Олимпиады школьников ЛО
-младшая группа
-средняя группа
Всероссийской олимпиады по школьному
краеведению
Третий этап соревнований «Я и пожарная
безопасность» среди 4-х классов команд
сельских школ ЛР
Номинации
-Эвакуация
-литературно- музыкальная композиция на
1 место
Данилова Д.
Дмитриева Е.,
Симанова А.,
Чернова О.,
Сорокина В.,
Гоголева Е.,
Воропаев Д.,
2
6
дипломант
1 место
тему «95 лет Государственному пожарному Евдокимов И.,
надзору»
Трубицин Р.,
-Юные инспектора надзорной деятельности Шкаликов Д.
-Пожарная часть
- Причины пожаров
17.
Региональный этап Всероссийского
Данилова Д
1 место
конкурса «Моя законотворческая
инициатива»
18.
Турнир по футболу «Золотая осень – 2021» 5-8
1 место
среди школьных команд юношей 2006-2007
г.р.
19.
57-я областная спартакиада школьников ЛО 5-7
1 место
мини-футбол на финальных соревнованиях
по II группе школ (муниципальный этап
Президентских спортивных соревнований)
20.
Первенство ЛР по мини-футболу в рамках 7,8,10
3 место
Всероссийского проекта «Мни-футбол в
школу» среди команд юношей 20062007г.р.
21.
Первенство ЛР по мини-футболу в рамках 7,8
1 место
Всероссийского проекта «Мни-футбол в
школу» среди команд юношей 20082009г.р.
За период 2020 года обучающиеся принимали участие в очных и дистанционных
конкурсах и соревнованиях.
Являлись участниками Всероссийских акций и конкурсов, посвящённых 75 – летию
Победы, организованных при поддержке Музея Победы.
В связи с введением ограничительных мер и переходом на дистанционное обучение
количество очных конкурсов и соревнований сократилось в 2020 году.
6.4. Профилактическая работа по предупреждению асоциального поведения обучающихся
Результаты социально-психологического тестирования учащихся МОУ «Заклинская средняя
школа» Лужского муниципального района в 2021-2022 учебном году
Наименовани
е
общеобразова
тельной
организации;
Кла
сс
Адрес
организации
1
МОУ
«Заклинская
2
7
Количес
тво
учащихс
я
в
классе,
подлежа
щих
тестиров
анию
Количес
тво
учащихс
я
в
классе,
Дата
проведе
ния
тестиро
вания
прошед
ших
тестиро
вание
(дд.мм.г
г.)
3*
4*
5
16
16
13.10
Возраст от 13 до 15 Возраст 15 лет и
лет
старше
Количес
тво
учащихс
я
в
классе
учащихс
я
в
возрасте
от 13 до
15 лет,
подлежа
щих
тестиров
анию
Количес
тво
учащихс
я
в
классе в
возрасте
от 13 до
15 лет,
прошед
ших
тестиро
вание
Количес
тво
учащихс
я
в
классе
учащихс
я
в
возрасте
15 лет и
старше,
подлежа
щих
тестиров
анию
Количес
тво
учащихс
я
в
классе в
возрасте
15 лет и
старше,
прошед
ших
тестиро
вание
6
7
8
9
16
16
0
0
средняя
школа
8а
21
20
12.10
21
20
0
0
8б
22
22
12.10
22
22
0
0
9а
16
16
11.10
5
5
11
11
9б
17
16
13.10
3
3
14
13
10
14
14
14.10
0
0
14
14
11
9
9
11.10
0
0
9
9
1. Установлено:
а) Общее число учащихся, подлежащих социально-психологическому тестированию:
всего ____115_________ чел.
общее число учащихся, которые прошли тестирование, 113чел, (98% от общего количества,
подлежащих социально-психологическому тестированию)
б) Число учащихся, не прошедших тестирование, всего __2___ чел. (2% от общего количества,
подлежащих социально-психологическому тестированию), в том числе по причине:
болезни __0_____ чел. (___ %)
отказа ____2____ чел. (2 %)
отказа во время проведения тестирования ___0____ чел. (___ %)
другие причины ____0_____ чел. (____ %), перечислить основные.
В течение учебного года совместно с ОДН проводилась комплексная профилактическая
операция «Подросток», направленная на максимальное обеспечение социальной справедливости и
законных интересов несовершеннолетних, способствующая процессу развития личности,
получению образования, предупреждению правонарушений несовершеннолетних. Совместно с
представителями ОДН классные руководители и социальный педагог посетили семьи детей
«группы риска»
Проведены заседания профилактического совета с приглашением подростков группы
риска и их родителей). Родители из неблагополучных семей были направлены на заседания
комиссии по делам несовершеннолетних администрации Лужского муниципального района.
Проводились с родителями, законными представителями «трудных подростков», опекаемых детей
беседы по нравственно-правовому воспитанию, по формированию здорового образа жизни и
профилактике распространения вредных привычек. Осуществлялся систематический контроль за
соблюдением правил поведения учеников, состоящих на внутришкольном учете, в ОДН, КДН.
Контролировали соблюдение прав опекаемых и подопечных детей. Проводили работу по
организации досуговой деятельности детей из семей группы риска и детей из социально
неблагополучных семей и привлечение данной категории учащихся к занятиям в кружках и
спортивных секциях.
Задачи воспитательной деятельности.
Продолжить обновление развития воспитания в рамках решения следующих задач:
1)
реализовывать воспитательные возможности общешкольных ключевых дел,
поддерживать традиции их коллективного планирования, организации, проведения и анализа в
школьном сообществе;
2)
реализовывать потенциал классного руководства в воспитании школьников,
поддерживать активное участие классных сообществ в жизни школы;
3)
вовлекать школьников в кружки, секции, клубы, студии и иные объединения,
работающие по школьным программам внеурочной деятельности и дополнительного образования,
реализовывать их воспитательные возможности;
4)
использовать в воспитании детей возможности школьного урока, поддерживать
использование на уроках интерактивных форм занятий с учащимися;
5)
инициировать и поддерживать ученическое самоуправление – как на уровне школы,
так и на уровне классных сообществ;
6)
организовывать в школе волонтерскую деятельность и привлекать к ней школьников
для освоения ими новых видов социально значимой деятельности;
7)
организовывать для школьников экскурсии, экспедиции, походы и реализовывать их
воспитательный потенциал;
8)
организовывать профориентационную работу со школьниками;
9)
организовать работу с семьями школьников, их родителями или законными
представителями, направленную на совместное решение проблем личностного развития детей.
Работать над следующими вопросами в 2022 году
1. Российское движение школьников (РДШ) и Юнармия как модель развития воспитательной
системы
2. Социальное проектирование обучающихся. Конкурсы гражданской направленности.
3. Школьный музей как ресурс для расширения образовательного пространства. Музейные
технологии во внеурочной деятельности.
4. Социально – педагогическая поддержка обучающихся, находящихся в трудной жизненной
ситуации.
5. Развитие системы ученического самоуправления (классного и общешкольного уровней)
6. Педагогический мониторинг эффективности воспитательной деятельности.
7. Анализ обеспечения условий безопасности в образовательной организации
С целью обеспечения безопасности учебно-воспитательного процесса в школе был
проведен комплекс мероприятий, направленных на профилактику возможных чрезвычайных
ситуаций и травматизма. Принимались меры по снижению рисков заражения и распространения
СОVID-19.
Имеются локальные акты, регламентирующие вопросы антитеррористической
защищённости, гражданской обороны, охраны труда, пожарной безопасности, действий в
чрезвычайных ситуациях, правил дорожного движения, профилактики новой коронавирусной
инфекции. Ответственным за ведение постоянной работы по этим направлениям назначен
заместитель директора по обеспечению безопасности в школе.
Исполнялись планы по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма,
антитеррористических мероприятий, противопожарной безопасности.
Осуществлялся контроль за санитарно-гигиеническим режимом и техникой безопасности.
Разработаны и утверждены план взаимодействия с территориальными органами безопасности,
территориальными органами МВД России и территориальными органами Росгвардии по защите от
террористических угроз МОУ «Заклинская средняя школа», положение об организации питания
МОУ «Заклинская средняя школа», инструкция по пожарной безопасности, инструкция о мерах по
профилактике новой коронавирусной инфекции (2019-nCoV), приказы о мерах по
предотвращению распространения новой коронавирусной инфекции (2019-nCoV), приказы по
пожарной и антитеррористической защищенности.
В целях снижения рисков заражения и распространения СОVID-19 проводился ряд
профилактических мероприятий: осуществлялся контроль температуры тела работников,
обучающихся и воспитанников, посетителей при входе в МОУ «Заклинская средняя школа» с
применением аппаратов для измерения температуры тела бесконтактным или контактным
способом с обязательным отстранением от нахождения на рабочем месте лиц с повышенной
температурой тела и с признаками инфекционного заболевания; проводилась ежедневная влажная
уборка классных, производственных, служебных помещений с применением дезинфицирующих
средств, уделив особое внимание дезинфекции дверных ручек, выключателей, поручней, перил,
контактных поверхностей (столов и спинок стульев работников, оргтехники), мест общего
пользования (комнаты приема пищи, отдыха, туалетных комнат, комнаты и оборудования для
занятия спортом и т. п.), во всех помещениях - с кратностью обработки каждые 2-4 часа;
применялись меры по регулярному обеззараживанию воздуха в рабочих помещениях с
применением бактерицидных ламп, рециркуляторов воздуха (по возможности).
Для этих целей были приобретены дезинфицирующие средства, перчатки, гигиенические
маски, бесконтактные термометры.
С обучающимися и воспитанниками проводились регулярные мероприятия, беседы,
инструктажи по профилактике коронавирусной инфекции. Осуществлялась вакцинация от гриппа.
Имеются исправное металлическое ограждение и освещение по всему периметру территории
школы, пожарная сигнализация с автоматической звуковой системой оповещения и управления
эвакуацией при пожаре, система видеонаблюдения, тревожная кнопка вызова вневедомственной
охраны, приобретен металлоискатель.
Пропускной режим обеспечивали дежурные вахтеры (сторожа).
Все кабинеты школы оснащены огнетушителями, их исправное функционирование
регулярно контролируется, в кабинетах технологии, химии, физики, спортзала имеются аптечки
первой медицинской помощи, средства индивидуальной защиты для учеников, информационные
стенды по технике безопасности и охране труда, осуществляется постоянный контроль состояния
запасных выходов, путей эвакуации, подвальных помещений. Регулярно проводится осмотр
помещений и территории школы, включая осмотр состояния ограждения.
В 2021 году для обеспечения пожарной безопасности были приобретены новые
огнетушители.
В холлах регулярно обновляется информация на стендах по пожарной безопасности, по
правилам дорожного движения, по действиям в чрезвычайных ситуациях.
С работниками, обучающимися и воспитанниками проводятся инструктажи, беседы,
обучение по технике безопасности и действиям в чрезвычайных ситуациях.
Регулярно проводится тренировочная эвакуация детей с использованием системы
оповещения при пожаре, при возникновении других чрезвычайных ситуаций.
В 2021 году по охране труда были проведены следующие мероприятия:
1. Подготовка школы к новому учебному году. Проверка исправности инженерно- технических
коммуникаций, оборудования и принятие мер по приведению их в соответствие с действующими
стандартами, правилами и нормами по охране труда.
2. Подписание акта о приемке школы.
3. Подписание актов приемки спортивного зала и актов проверки исправности спортивного
инвентаря.
4. Организовано медицинское обслуживание обучающихся/воспитанников. Обучающиеся
допускаются к занятиям после перенесенного заболевания только при наличии справки врачапедиатра.
5. Организуется работа по профилактике инфекционных и неинфекционных заболеваний. В
классных журналах оформлен лист здоровья.
6. Все работники, принятые на работу прошли предварительный медицинский осмотр и
обязательное психиатрическое освидетельствование.
7. Педагогические работники прошли профессиональную гигиеническую подготовку и
аттестацию. Приобретены бланки личных медицинских книжек. Каждый работник имеет личную
медицинскую книжку установленного образца.
8. Проведен периодический медицинский осмотр работников согласно Приказа МЗ РФ № 29 н от
28.01.2021 г.
9. Все работники, принятые на работу, прошли обучение навыкам оказания первой помощи.
10. Проведена проверка наличия (обновление) инструкций по охране труда и наглядной агитации
в кабинетах технологии, химии, физики, биологии информатики, спортивном зале.
11. Осуществляется контроль за безопасностью используемых в образовательном процессе
оборудования, приборов, технических и наглядных средств обучения.
12. Обеспечение аптечками первой медицинской помощи (кабинеты технологии, химии, физики,
спортзала).
8. Востребованность выпускников.
Трудоустройство выпускников 11 класса
В 2020-2021 учебном году окончили школу 13 выпускников 11 класса: 9 человек
поступили в высшие учебные заведения. Количество выпускников, поступающих в ВУЗы, в
период с 2018 по 2021 годы является высоким и стабильным.
Для сравнения:
Год
Вузы
Ссузы
Другое
2021
9 чел.
69,23%
3 чел.
23,07%
1 чел. –
7,69%
2020
6
чел
/85,71%
1чел./
14,29%
-
2019
8 чел.80%
2 чел.20%
-
2018
4 чел. 50%
3 чел.37,5%
1 чел.12,5%
2017
6 чел.66,7%
1 чел.11%
2 чел.22,3%
2016
4 чел.44,4%
5 чел.55,6%
-
Трудоустройство выпускников 9 класса
Всего выпускников В 10 класс -
32
чел.
Примечание
43,75%
14
чел.
13 чел – МОУ «Заклинская средняя школа»
СПО: (техникумы колледжи, лицеи)
53,13%
17
чел.
Из них в Лен. области -
37,5%
12
чел.
В том числе ЛАПТ г. Луга
31,25%
10
чел.
НПО:
0
0 чел.
На работу -
0
0 чел.
Не трудоустроены -
0
0 чел.
Другое (указать) -
3,12%
1 чел.
Технические специальности
37,5%
12
чел.
Медицина
0
0 чел.
Образование
0
0 чел.
Социально-экономические
специальности
3,12%
1 чел.
Социально – гуманитарные
специальности
12,5%
4 чел.
1 чел.- МОУ «Скребловская средняя школа»
Повторное обучение в 9 классе по заявлению
родителей
Спорт
0
0 чел.
9. Оценка учебно-методического обеспечения и библиотечно-информационного обеспечения.
Общая характеристика:
•
•
•
•
объем библиотечного фонда – 15271 экземпляров;
книгообеспеченность – 100 процентов;
посещаемость – 1563 единиц в год;
объем учебного фонда – 6803 единиц.
Фонд библиотеки формируется за счет областного бюджета.
Формирование и использование библиотечного (книжного) фонда:
№
Вид
Поступило
Выбыло экз. за
отчетный период
экз. за отчетный
период
Состоит экз. на конец
отчетного года
1
объем библиотечного
фонда
1219
-
15271
2
Учебники
1185
-
6803
3
Учебные пособия
34
-
133
4
Художественная
литература
0
0
4723
Фонд библиотеки соответствует требованиям ФГОС, учебники фонда входят в
федеральный перечень, утвержденный приказом Минпросвещения России от 28.12.2018 № 345.
В библиотеке имеются 3 компьютера, 1 принтер, 1 МФУ, доступ к сети Интернет.
Средний уровень посещаемости библиотеки – 20 человека в день.
На официальном сайте школы есть информация о работе библиотеки и проводимых
мероприятиях библиотеки Школы.
Оснащенность библиотеки учебниками и учебными пособиями достаточная.
10. Внутренняя система оценки качества образования
Оценка качества образования в МОУ «Заклинская средняя школа» нацелена на фиксацию
состояния внутришкольной системы образования и динамику ее развития.
Качество образования – интегральная характеристика системы образования, отражающая
степень соответствия ресурсного обеспечения, образовательного процесса, образовательных
результатов государственно - нормативным требованиям, социальным запросам и личностным
ожиданиям.
Оценка качества образования - процесс, в результате которого определяется степень
соответствия измеряемых образовательных результатов, условий их обеспечения эталону как
общепризнанной зафиксированной в нормативных документах системе требований к качеству
образования.
В Школе разработано Положение о ВСОКО МОУ «Заклинская средняя школа»,
утвержденное приказом от 03.12.2020 г. № 461/1.
МОУ «Заклинская средняя школа» - образовательное учреждение, работа которого
направлена на достижение качества образования. Для реализации данной цели в МОУ
«Заклинская средняя школа» используется следующая система управления качеством
образования, которая включает:
- дополнительную (углубленную) подготовку по предметам социально-экономического профиля
(право, экономика, математика); технологического профиля (физика, информатика, математика);
универсального профиля в 10 классе (математика), в 11 классе (математика, биология, физика);
- интеграцию основного и дополнительного образования;
- систематический административный контроль за качеством преподавания и обучения через
систему диагностических работ, административных контрольных работ по всем предметам, цель
которых — проверка сформированности практических умений и навыков по предметам учебного
плана, проверка объективности выставления оценок. В школе разработан порядок проведения
административных работ (график), создан банк административных работ (по видам проверяемых
работ, темам и классам по вертикали и горизонтали), разработаны формы отчетности. Анализ
административных работ, проведенных за год, позволяет увидеть динамику общей успеваемости и
качества знаний по классам, параллелям и предметам во всей школе.
Эта работа одновременно помогает своевременно решить проблемы, возникающие в
процессе обучения:
- внутришкольный контроль, предусматривающий посещение уроков, проверку ведения
документации учителями и обучающимися, создание психологического и социального портрета
классов, проведение малых педагогических советов по классам или параллелям (в зависимости от
поставленной задачи), индивидуальные встречи с родителями;
- проведение индивидуальных встреч с родителями по результатам административных работ,
успеваемости за четверть; проведение индивидуальных педагогических консультаций педагоговпредметников по выравниванию успеваемости обучающихся;
- проведение в течение учебного года предметных недель, предполагающих углубление знаний по
предмету, развитие познавательного интереса к научной области, реализацию творческого
потенциала обучающихся;
- систематическое повышение квалификации учителями школы;
- обмен опытом между учителями школы; участие учителей-предметников в школьных и
районных МО; участие педагогов в конкурсах и конференциях различного уровня с целью обмена
опытом и повышения квалификации; развитие творческого и научного потенциала учителя.
Исхода из анализа показателей внутренней системы оценки качества образования в МОУ
«Заклинская средняя школа» педагогическому коллективу необходимо организовать работу по
решению следующих задач:
1. Продолжение работы по совершенствованию уровня педагогического мастерства педагогов,
профессиональной компетентности, направленных на обеспечение самореализации учащихся,
повышение их мотивации к обучению, стремление к высоким образовательным результатам.
2. Повышение профессионального уровня педагогических работников для осуществления
направлений модернизации образования через участие в профессиональных конкурсах.
3. Поддержание и развитие педагогами способности мотивированных и одаренных детей, а также
учеников, испытывающих трудности в усвоении программы по учебным предметам.
4. Повышение количественного и качественного уровня участия обучающихся школы в
олимпиадах и конкурсах разного уровня через повышение мотивации учащихся к обучению и
самообразованию.
5. Организация и реализация системной работы по развитию УУД учащихся.
6. Организация и реализация системной работы по развитию функциональной грамотности
обучащихся.
7. Обеспечение системной и качественной подготовки школьников к ГИА.
8. Расширение системы дополнительного образования с учетом запросов учащихся и родителей.
9. Вовлечение родителей в совместную с детьми творческую деятельность, спортивно
оздоровительную работу школы через участие в собраниях конкурсах, мероприятиях.
10. Анализ показателей деятельности.
11. Анализ показателей деятельности.
Результаты анализа показателей деятельности организации
Данные приведены по состоянию на 30 декабря 2021 года.
Показатели
Единица
измерения
Количество
Образовательная деятельность
Общая численность учащихся
человек
348
Численность учащихся по образовательной программе
начального общего образования
человек
135
Численность учащихся по образовательной программе
основного общего образования
человек
191
Численность учащихся по образовательной программе
среднего общего образования
человек
22
Численность (удельный вес) учащихся, успевающих на «4» и
«5» по результатам промежуточной аттестации, от общей
численности обучающихся
человек
(процент)
87 (26,5%)
Средний балл ГИА выпускников 9 класса по русскому языку
балл
23,0
Средний балл ГИА выпускников 9 класса по математике
балл
12,45
Средний балл ЕГЭ выпускников 11 класса по русскому языку
балл
71,8
Средний балл ЕГЭ выпускников 11 класса по математике
балл
68,75
Численность (удельный вес) выпускников 9 класса, которые
получили неудовлетворительные результаты на ГИА по
русскому языку, от общей численности выпускников 9 класса
человек
(процент)
0 (0%)
Численность (удельный вес) выпускников 9 класса, которые
получили неудовлетворительные результаты на ГИА по
математике, от общей численности выпускников 9 класса
человек
(процент)
1 (3,12%)
Численность (удельный вес) выпускников 11 класса, которые
получили результаты ниже установленного минимального
количества баллов ЕГЭ по русскому языку, от общей
численности выпускников 11 класса
человек
(процент)
0 (0%)
Численность (удельный вес) выпускников 11 класса, которые
получили результаты ниже установленного минимального
количества баллов ЕГЭ по математике, от общей численности
выпускников 11 класса
человек
(процент)
0 (0%)
Численность (удельный вес) выпускников 9 класса, которые
не получили аттестаты, от общей численности выпускников 9
класса
человек
(процент)
1 (3,12%)
Численность (удельный вес) выпускников 11 класса, которые
не получили аттестаты, от общей численности выпускников
11 класса
человек
(процент)
0 (0%)
Численность (удельный вес) выпускников 9 класса, которые
получили аттестаты с отличием, от общей численности
выпускников 9 класса
человек
(процент)
0 (0%)
Численность (удельный вес) выпускников 11 класса, которые
получили аттестаты с отличием, от общей численности
выпускников 11 класса
человек
(процент)
0 (0%)
Численность (удельный вес) учащихся, которые принимали
участие в олимпиадах, смотрах, конкурсах, от общей
численности обучающихся
человек
(процент)
140 чел.(42,16%)
Численность (удельный вес) учащихся – победителей и
призеров олимпиад, смотров, конкурсов от общей
численности обучающихся, в том числе:
человек
(процент)
22 (66,27%)
- муниципального уровня
14 (4,21%)
− регионального уровня
1 (0,3%)
− федерального уровня
0 (0%)
− международного уровня
0 (0%)
Численность (удельный вес) учащихся по программам с
углубленным изучением отдельных учебных предметов от
общей численности обучающихся
человек
(процент)
0 (0%)
Численность (удельный вес) учащихся по программам
профильного обучения от общей численности обучающихся
человек
(процент)
22 (6,66 %)
Численность (удельный вес) учащихся по программам с
применением дистанционных образовательных технологий,
электронного обучения от общей численности обучающихся
человек
(процент)
0 (0%)
Численность (удельный вес) учащихся в рамках сетевой
формы реализации образовательных программ от общей
человек
(процент)
0 (0%)
численности обучающихся
Общая численность педработников, в том числе количество
педработников:
человек
29
− с высшим образованием
24 (83%)
− высшим педагогическим образованием
22 (76%)
− средним профессиональным образованием
5 (17%)
− средним профессиональным педагогическим образованием
5 (17%)
Численность (удельный вес) педработников с
квалификационной категорией от общей численности таких
работников, в том числе:
человек
(процент)
19/65%
− с высшей
12/41%
− первой
7/24 %
Численность (удельный вес) педработников от общей
численности таких работников с педагогическим стажем:
человек
(процент)
18/62%
− до 5 лет
3/10%
− больше 30 лет
15/52%
Численность (удельный вес) педработников от общей
численности таких работников в возрасте:
человек
(процент)
18 (62%)
− до 30 лет
4/14%
− от 55 лет
14/21%
Численность (удельный вес) педагогических и
административно-хозяйственных работников, которые за
последние 5 лет прошли повышение квалификации или
профессиональную переподготовку, от общей численности
таких работников
человек
(процент)
29/100%
Численность (удельный вес) педагогических и
административно-хозяйственных работников, которые
прошли повышение квалификации по применению в
образовательном процессе ФГОС, от общей численности
таких работников
человек
(процент)
29/100%
Инфраструктура
Количество компьютеров в расчете на одного учащегося
единиц
0,08
Количество экземпляров учебной и учебно-методической
литературы от общего количества единиц библиотечного
фонда в расчете на одного учащегося
единиц
13,6
Наличие в школе системы электронного документооборота
да/нет
да
Наличие в школе читального зала библиотеки, в том числе
наличие в ней:
да/нет
да
− рабочих мест для работы на компьютере или ноутбуке
да
− медиатеки
нет
− средств сканирования и распознавания текста
да
− выхода в интернет с библиотечных компьютеров
да
− системы контроля распечатки материалов
нет
Численность (удельный вес) обучающихся, которые могут
пользоваться широкополосным интернетом не менее 2 Мб/с,
от общей численности обучающихся
человек
(процент)
348/100 %
Общая площадь помещений для образовательного процесса в
расчете на одного обучающегося
кв. м
2,5
12. Отчет о результатах самообследования, показатели деятельности размещены на официальном
сайте в сети Интернет.
Токмакова
Лариса
Александровна
Подписан: Токмакова Лариса Александровна
DN: ИНН=471003716953, СНИЛС=01492465245,
E=zaklsh1987@yandex.ru, C=RU, S=Ленинградская область,
L=Заклинье, O="МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ ""ЗАКЛИНСКАЯ СРЕДНЯЯ
ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА""", G=Лариса Александровна,
SN=Токмакова, CN=Токмакова Лариса Александровна
Основание: Я являюсь автором этого документа
Местоположение:
Дата: 2022-04-26 10:22:33
Foxit Reader Версия: 9.4.1
